Звичайні дроби

 «Предмет математики настільки серйозний, що потрібно по можливості робити його трохи цікавішим» 

Б.Паскаль.

Місце уроку в курсі: заключний урок теми «Звичайні дроби».

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації..

Форма уроку: урок-подорож.

Мета:

 навчальна – повторити, закріпити, розвинути та вдосконалити навики виконання арифметичних дій із звичайними дробами, продовжити роботу по формуванню навиків розв’язання рівнянь, текстових і логічних завдань;  

розвиваюча – формування навичок правильного відтворення знань і умінь, розвиток мови|промови|, здатності|здібності| оцінювати результати діяльності своїй і однокласників, розвивати логічне мислення, культуру математичної мови і записів;

виховна  – створення|створіння| умов для виховання культури навчальної праці, виховання організованості, відповідальності, зосередженості, концентрації уваги, виховання почуття співпереживання успіхам і невдачам товаришів, виховання інтересу до математики, взаємодовіри, посилювати міжпредметну інтеграцію.

Обладнання: сигнальні картки, проектор,  презентація для супроводу уроку, картки-бланки для відповідей учнів.

Очікувані результати: Після уроку учні зможуть:

          Ú   розв'язувати задачі на знаходження дробу від числа, числа за його дробом;

Ú розв'язувати задачі та вправи на додавання, віднімання, порівняння звичайних дробів з однаковими знаменниками;

Ú виконувати дії зі змішаними числами;

          Ú   скоригувати свої знання та вміння з розділів теми;   

Методи, форми і прийоми:

- використання ключових|джерельних| слів;

- мозковий штурм;

- релаксаційний практикум;

- рефлексія.     

 

                                          

Хід уроку.

І. Організаційний момент. Перевірка готовності до уроку (слайд 2)

Учитель звертає увагу учнів на епіграф, що записаний на дошці. Отже урок сьогодні буде цікавий, ми вирушимо у подорож за скарбами, а допомагати нам будуть…

•      Кожен може за версту

•      Риску бачить  дробову

•      Зверху риски –  він чисельник

•      А під рискою – знаменник.

•      Дріб такий - погляньте

•      Звуть його звичайний.

•      Подивіться , що за дріб –

•      Правильний, неправильний

•      Ми сьогодні в дружбі з ним

•      Всі зібрались на урок.

•      Тож пора нам починати

•       Кличе в подорож дзвінок.

         ... Так все вірно наші знання про звичайні дроби.

ІІ. Актуалізація опорних знань. (слайд 3-5)

Перш ніж ми відправимося у морську подорож нам необхідно прокласти маршрут. Візьміть будь-ласка маршрутні листки і почнемо роботу…Якщо відповідь правильна, то викреслюємо її в картці. Завдання оцінюється в 6 балів.

Варіант 1.

			1
			81
		7

Питання до маршрутного листа:

Відповіді:    Варіант 1.

			81

Варіант 2.

ІІІ. Застосування знань, умінь та навичок.

Отже, маршрут прокладено і перша зупинка на острові квітів.

Необхідно знайти значення виразу і відгадати назву квіток, що ростуть на цьому острові. Завдання оцінюється в 7 балів.